Итоги - японский язык на курсах
вторник, 29 мая 2012 г.
Подводя итоги курсов японского.
Вчера был последнее занятие на курсах в этом семестре и у меня само-собой возникло желание подвести итог всего этого за эти 4 месяца. Частично для себя, так как я все же сомневаюсь, заниматься дальше в текущем учебном центре или же искать что-то другое.
Плюсы:
- Опытный преподаватель. Наработанные методики и материалы, правда в отличие от большинства, мы основным учебником брали не Minna no Nihongo, a Japanese for today. Учебники совершенно разные, но мне если честно, маловато объяснений грамматических в текущем. Доп. информацию я искала сама, для себя же, так как не все понятно с первого раза.
- Маленькая группа - трое человек. С одной стороны это конечно плюс, вроде как чем меньше людей, тем больше времени уделяется каждому, но в данном конкретном случае это не давало очень большого преимущества.
С минусами как-то получилось совсем странно.
- Группа
Со мной две девочки-школьницы, одна из них способная и отлично смотивированная, вторая как раз не очень, совсем не очень. Кроме того, что у нее способности к языкам достаточно посредственные, она еще и в нормальной обстановке плохо изъясняется, хотя ребенок уже в 9м классе и как бы по идее должОн бы уметь разговаривать. Плюс именно ее родители, которые ожидали окончания урока, жутко мешали, то мобильный звонил, то кулек шуршал, в общем малоприятного. Особенно там у нее была отвратительная бабушка, которая каждый раз пилила внучку мол нафига тебе этот японский, лучше бы тебе новую одежду купили б.
- Преподаватель.
Возраст все таки сказывается на обучении. Она у нас уже бабушка, растекаться не по теме любит, мы все н раз слушали, что у нее дочь вышла замуж за японца, знает китайский и развелась с японцем. Местами интересно конечно, особенно филологические особенности языка, которые детям не интересны, а мне как раз очень даже. Мелочь конечно, но присутствует.
Еще некоторые особенности преподавания - некоторые аспекты языка преподносились по факту, или с видом - ой это вы не так все запомнили. Объяснения например, что частица wa пишется хираганой ha мы не получили, и это узнали по факту сделав первое домашнее задание и соответственно сделав его неправильно.
Ну и как она исправляет ошибки, в разговоре или еще как - мне не нравится. Я не люблю такую манеру жутко. Сложно объяснить конечно, что именно не так, но местами может раздражать.
- Отсутствие учебника.
Ну то есть учебник конечно есть, но это все распечатки и ксерокопии, качество местами снятой копии не особо хорошее, так как когда над иероглифом каной подписано как это читается - не видно.
Ну и пожалуй самое главное - в следующих семестрах не будет преподавателя-японца. Что грустно.
И собственно именно поэтому я сейчас ищу альтернативы, например украино-японский центр, куда сегодня уже звонила и узнала все. И вскоре, думаю в первой половине июня, съезжу узнаю что да как. Поговорю. Хочу попробовать присоединиться к существующей группе, так как у меня уже база есть, говорю правда не охотно, но у меня всегда так было, сколько себя помню и со всеми инстранными языками. В конце концов, до начала набора у меня есть два месяца чтобы догнать если что нужно. И учебник в электронке тоже есть. Может быть даже пойду заново на сильную нулевку, где будет преподавать японец. Учебник там Минна, так что с ним проблем нет.
Пока все это варится в голове, единственной суровой проблемой является расположение этого японского центра, в библиотеке КПИ, и туда топать стремновато конечно. Но опять же, с этим можно будет как-то жить я думаю.
Вчера был последнее занятие на курсах в этом семестре и у меня само-собой возникло желание подвести итог всего этого за эти 4 месяца. Частично для себя, так как я все же сомневаюсь, заниматься дальше в текущем учебном центре или же искать что-то другое.
Плюсы:
- Опытный преподаватель. Наработанные методики и материалы, правда в отличие от большинства, мы основным учебником брали не Minna no Nihongo, a Japanese for today. Учебники совершенно разные, но мне если честно, маловато объяснений грамматических в текущем. Доп. информацию я искала сама, для себя же, так как не все понятно с первого раза.
- Маленькая группа - трое человек. С одной стороны это конечно плюс, вроде как чем меньше людей, тем больше времени уделяется каждому, но в данном конкретном случае это не давало очень большого преимущества.
С минусами как-то получилось совсем странно.
- Группа
Со мной две девочки-школьницы, одна из них способная и отлично смотивированная, вторая как раз не очень, совсем не очень. Кроме того, что у нее способности к языкам достаточно посредственные, она еще и в нормальной обстановке плохо изъясняется, хотя ребенок уже в 9м классе и как бы по идее должОн бы уметь разговаривать. Плюс именно ее родители, которые ожидали окончания урока, жутко мешали, то мобильный звонил, то кулек шуршал, в общем малоприятного. Особенно там у нее была отвратительная бабушка, которая каждый раз пилила внучку мол нафига тебе этот японский, лучше бы тебе новую одежду купили б.
- Преподаватель.
Возраст все таки сказывается на обучении. Она у нас уже бабушка, растекаться не по теме любит, мы все н раз слушали, что у нее дочь вышла замуж за японца, знает китайский и развелась с японцем. Местами интересно конечно, особенно филологические особенности языка, которые детям не интересны, а мне как раз очень даже. Мелочь конечно, но присутствует.
Еще некоторые особенности преподавания - некоторые аспекты языка преподносились по факту, или с видом - ой это вы не так все запомнили. Объяснения например, что частица wa пишется хираганой ha мы не получили, и это узнали по факту сделав первое домашнее задание и соответственно сделав его неправильно.
Ну и как она исправляет ошибки, в разговоре или еще как - мне не нравится. Я не люблю такую манеру жутко. Сложно объяснить конечно, что именно не так, но местами может раздражать.
- Отсутствие учебника.
Ну то есть учебник конечно есть, но это все распечатки и ксерокопии, качество местами снятой копии не особо хорошее, так как когда над иероглифом каной подписано как это читается - не видно.
Ну и пожалуй самое главное - в следующих семестрах не будет преподавателя-японца. Что грустно.
И собственно именно поэтому я сейчас ищу альтернативы, например украино-японский центр, куда сегодня уже звонила и узнала все. И вскоре, думаю в первой половине июня, съезжу узнаю что да как. Поговорю. Хочу попробовать присоединиться к существующей группе, так как у меня уже база есть, говорю правда не охотно, но у меня всегда так было, сколько себя помню и со всеми инстранными языками. В конце концов, до начала набора у меня есть два месяца чтобы догнать если что нужно. И учебник в электронке тоже есть. Может быть даже пойду заново на сильную нулевку, где будет преподавать японец. Учебник там Минна, так что с ним проблем нет.
Пока все это варится в голове, единственной суровой проблемой является расположение этого японского центра, в библиотеке КПИ, и туда топать стремновато конечно. Но опять же, с этим можно будет как-то жить я думаю.
Очередное рукодельное
воскресенье, 27 мая 2012 г.
Полторы недели назад придумались сережки и подвеска, а сегодня получился забавный кулон.
Материалы для комплекта: акриловые бусины, подвески, стилизованные под медь, как и соединительные колечки, цепочка, тоггл и швензы.
Материалы для кулона: металлическое кольцо, атласный шнур, чешский и японский бисер, тоггл под медь.
Материалы для комплекта: акриловые бусины, подвески, стилизованные под медь, как и соединительные колечки, цепочка, тоггл и швензы.
Материалы для кулона: металлическое кольцо, атласный шнур, чешский и японский бисер, тоггл под медь.
Традиционное ирландское блюдо - Колканнон (Colcannon)
среда, 18 апреля 2012 г.
Мой муж - мастер находить разные интересные рецепты. Сегодня с его подачи мы приготовили потрясающе вкусное и полезное блюдо - колканнон. :)
Оригинал рецепта находится здесь.
От себя добавлю, что мы брали обычную салатную капусту (сиреневую), и молодой зеленый лук, совсем еще нежный. И в конце масла сливочного не добавляли, как советует автор рецепта. :)
Оригинал рецепта находится здесь.
От себя добавлю, что мы брали обычную салатную капусту (сиреневую), и молодой зеленый лук, совсем еще нежный. И в конце масла сливочного не добавляли, как советует автор рецепта. :)
April 11, 2012
понедельник, 16 апреля 2012 г.
April 11, 2012: 
This Month in Photo of the Day: Nature and Weather Photos
A major thunderhead masses near Briercrest, Saskatchewan, in August 2011.
(This photo and caption were submitted to Your Shot.)
See pictures of stormy weather »
Thunderheads, Canada
Photograph by Mark Duffy, Your ShotThis Month in Photo of the Day: Nature and Weather Photos
A major thunderhead masses near Briercrest, Saskatchewan, in August 2011.
(This photo and caption were submitted to Your Shot.)
See pictures of stormy weather »
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
